以愛(ài)為底色，做有溫度的教師

“教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！?/span>形象地揭示了教育的本質(zhì)就是心靈之間的對(duì)話，是用人格塑造人格，用情操陶冶情操。一所好的學(xué)校，其實(shí)就是一個(gè)有溫情的校長(zhǎng)帶著一群有責(zé)任的人用心做教育，傳遞溫度和熱量，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想和激情，拓寬他們生命的長(zhǎng)度和寬度。

教育是培養(yǎng)生命、完善生命、生成生命的事業(yè)。教育的溫度來(lái)源于教育者內(nèi)心的溫度，來(lái)源于教育者內(nèi)心的教育情懷。責(zé)任是教育者的內(nèi)在溫度、當(dāng)教師把責(zé)任心升華為愛(ài)心，把職業(yè)升華為事業(yè)，我們的工作就有了愛(ài)的溫度。做有溫度的教育者，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格；做有溫度的教育者讓學(xué)校成為學(xué)生的精神家園。

教育的心靈契約關(guān)鍵是教師崇高的師德。作為一名教師，我們?cè)凇皞鞯?、授業(yè)、解惑”的過(guò)程中，不斷地給學(xué)生以思想的啟迪和文化的滋養(yǎng)，以高尚的情操和深厚的修養(yǎng)。教師要堅(jiān)守人格底線，守望精神家園才能更好的影響學(xué)生，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)渲?。偉大的教育學(xué)家陶行知曾說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！苯逃哪康氖紫仁墙虝?huì)學(xué)生做人，提升學(xué)生人格，涵養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)；然后教學(xué)生做事、傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升專(zhuān)業(yè)技能。教育的宗旨在于立德樹(shù)人，這意味著真正的教育是一個(gè)潛移默化的浸潤(rùn)過(guò)程。教育要直指人心，要能給予學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力，并引導(dǎo)其向善。為人師者，當(dāng)有誨人不倦之精神，教育才能有溫度。

當(dāng)今時(shí)代，每一位年輕教師都應(yīng)當(dāng)以學(xué)高為師，德高為范的精神潛移默化地影響學(xué)生的行為。要了解學(xué)生地向師心理，教師的每個(gè)細(xì)微的言行舉止，都是學(xué)生精神成長(zhǎng)的風(fēng)向標(biāo)。在教育教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持以愛(ài)為底色，做有溫度的教師。

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